高中國文老師的教學規劃
國綜&國寫低分原因
| 國綜 | 高明的解法 | 成效 |
|---|---|---|
| 文言文範圍太大抓不到重點 | 學測44%文言文為「核心古文」精煉各篇章考點，幫考生去蕪存菁 | 遇到相關篇章，可迅速答題 |
| 混合題「不會寫」 | 帶領學生從閱讀、整、分析 一步步學會作答邏輯 | 馬上掌握題幹主旨 |
| 國綜 | 高明的解法 | 成效 |
|---|---|---|
| 不知道如何下筆 | 有別於坊間給評語、批改的方式 先教學生「文章架構」 使學生面對各題型，都可以快速下筆 | 「馬上寫出」一篇 首尾俱足的文章 |
| 「知性題」 不會表達自己的觀點 | 「立場分析」、「正反論述」、 「自身援例」逐一破解 | 使學生清楚了解各題差異 |
| 「情意題」 文筆差強人意 敘事冗長較無重點 | 以不同的修辭方式 描摹內心情感 增添文章張力 | 使文章篇幅、內容 皆為優等佳作 |
時間彈性選擇適性個別教學
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